Cursos de la Línea Metodológica:

 

La Línea Metodológica de la LAE pretende que el alumno desarrolle un papel activo en su propio proceso de formación. En este proceso, la reflexión y el pensamiento crítico resultan indispensables para construir nuevos mapas mentales que le permitan poner en juego los conocimientos adquiridos, discutir con sus pares y encontrar respuestas a preguntas sobre problemas o asuntos educativos específicos.

 

Abrir un panorama más amplio para la formación metodológica de profesionales de la educación en el ámbito de la gestión y administración educativa implica recurrir a la investigación científica en general, y a la investigación educativa en particular para identificar los enfoques, métodos, estrategias, técnicas y herramientas que le permitan al estudiante desarrollar habilidades intelectuales similares a las que se ponen en juego durante el proceso de investigación pero para utilizarlos con fines distintos, ligados estrechamente a su formación, pensados y adaptados a las tareas y responsabilidades profesionales que habrá de desempeñar.

 

La pretensión no es entonces formar investigadores sino promover la adquisición y dominio básico de un método riguroso de trabajo profesional basado en la identificación, organización, sistematización, reflexión, análisis, interpretación y comunicación de información diversa que le permita al estudiante explicar, entender, comprender y actuar para mejorar, transformar la realidad de los sistemas educativos.

 

Investigar en educación implica llevar a cabo un proceso organizado, y sistemático con el propósito de comprender, conocer y explicar la realidad educativa, como base para construir la ciencia y desarrollar el conocimiento científico de la educación.

 

Es por ello que se propone partir de la observación e identificación de datos, hechos o fenómenos que se organizan y construyen como objetos de estudio para posteriormente, realizar el análisis, reflexión e interpretación de los mismos con la finalidad de comprender y transformar la realidad educativa. En este sentido, la enseñanza metodológica conjuga la construcción de problemas con el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de estrategias de intervención para atenderlos.

 

Estos son los elementos centrales de nuestra concepción acerca del proceso de construcción del conocimiento científico, al mismo tiempo constituye el referente a partir de la cual se definieron los espacios curriculares que integran la línea, a saber:

 

• Introducción a la investigación

• Métodos y técnicas para el estudio de los sistemas educativos

• Herramientas para el análisis de la gestión y administración educativa

• Problematización en el campo de la gestión y administración educativa

• Diagnóstico en la gestión y administración educativa

• Prácticas profesionales: campos de intervención

 

En la selección de los contenidos de cada espacio curricular, la definición de sus propósitos así como las estrategias didácticas propuestas, se retoman los métodos y técnicas que aporta la investigación social y educativa en función de los temas y problemas a los que los futuros profesionales habrán de enfrentarse, a fin de que adquieran las herramientas y desarrollen las habilidades necesarias para la actuación profesional en el campo de la administración y gestión de la educación.